ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ 11 – 12 РОКІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (на прикладі баскетболу)
Філенко І. Вчитель фізичної культури Харківської гімназії №172
Аннотация. В исследовании рассматривается инновационный подход к построению тренировочного процесса юных баскетболистов с использованием информационных технологий. Предложено компьютерное обучающее пособие по баскетболу для учащихся 5-6 классов в рамках школьной программы по физической культуре. Данное пособие позволяет выполнять виртуальное моделирование игровых ситуаций, повышает наглядное восприятие учебного материала, способствует повышению уровня технической подготовки в баскетболе, а также направлено на повышение оздоровительного потенциала школьников.
Annotation. In research the innovative approach is examined to the structure of training process of young basketball-players with the use of information technologies. A computer teaching manual is offered on basket-ball for a student of 5-6 classes within the framework of the school program in physical culture. This manual allows to execute the virtual design of playing situations, promotes visual perception of educational material, assist in the increase of level of technical preparation in basket-ball, and also is directed to on the increase of health improving potential of schoolboys.
скачать
Конференція «Парадигма здорового способу життя: духовні та фізичні компоненти»
Постановка проблеми, аналіз останніх досліджень і публікацій. Сучасна педагогіка потребує нових методів та підходів при організації навчального процесу з фізичної культури. Використання потенціалу інформаційних засобів навчання науковцями нашої країни є особливо актуальним в галузі фізичного виховання і спорту. Закон України «Про інформатизацію навчання» передбачає розробку та впровадження в навчальний процес інформаційних засобів навчання та тестування знань школярів, що стимулювало розвиток тенденції до поглиблення комп’ютеризації навчального процесу [5,21].
Баскетбол – це вид спорту, який стає все більш популярним в нашій країні. Вдосконалення тренувального процесу юних баскетболістів потребує залучення нових засобів навчання, одним із яких є комп’ютерні навчальні посібники. Існують лише теоретичні концепції їх застосування і методики побудови тренувального процесу з їх використовуванням [3,13,14].
Ашанін В.С. та Ровний А.С. в своїх дослідженнях зазначають, що для подальшої інтенсифікації підготовки в баскетболі слід використовувати модернізовані і новітні методики, комп’ютерні програми, які базуються на формуванні візуальних образів виконання технічних елементів в баскетболі [1,12].
Використання засобів відео та графічних редакторів дають змогу розроблення мультимедійних роликів, що моделюють дії гравця в уповільненому темпі, роздрібнюють кожний елемент на складові, деталізують роботу всіх біоланцюгів гравця, а потім демонструють виконання вправи в цілому, в ігровій ситуації [16,17,19]. Розробка таких програм спрямована на формування у дітей образної уяви технічного елементу, його візуального сприйняття, спрямованого на подальше точне відтворення. Це потрібно для запобігання багатьох помилок, що можуть виникнути при неправильному показі елементу, його невірного сприйняття, відтворення [15,18].
В сучасному баскетболі все більшої актуальності набувають проблеми використання нових методів та підходів до тренувального процесу як на етапі початкової підготовки та і на інших. В дослідженні розглядаються та аналізуються традиційні методики побудови тренувального процесу юних баскетболістів та сучасні інноваційні технології, запропоновані різними авторами і провідними тренерами [10,20].
Один з відомих теоретиків та практиків баскетболу В.З. Бабушкін [2] стверджує, що «ефективність навчального процесу залежить від обраних методів, причому їх різноманітність дозволяє якісніше вирішувати поставлені завдання». У побудові тренувальних занять В.З. Бабушкін дотримується схеми поетапного оволодіння ігровими функціями в юнацькому баскетболі. Він виділяє етап навчання та етап вдосконалення, кожному з яких відповідає комплекс методів навчання. Аналіз методик В.З. Бабушкіна, свідчить про важливу складову використання в тренувальному процесі юних баскетболістів на етапі навчання імітаційних та ігрових ситуацій.
Ф.Лінденберг [11] вважає, що науковий підхід до навчання викликає необхідність застосування спеціальних методів. Індивідуум і команда вчаться на основі придбання досвіду, і, коли досвід представлений науковим чином, засвоєння навику стає легким і міцним. При цьому важливо, щоб кожен тренер постійно підвищував свої знання з вдосконалення методичного забезпечення тренувального процесу.
Заслужений тренер А. Зінін [7] в своїх роботах по вивченню методів навчання і вдосконалення технічної підготовленості юних баскетболістів приходить до висновку, що: «З самого початку існування дитячої баскетбольної секції нашого колективу ми висунули девіз: «Висока техніка – основа успіху!». Наші тренери завжди надавали значну увагу освоєнню баскетболістами правильної техніки рухів в поєднанні з елементами тактики».
Кандидат педагогічних наук Е.Р. Яхонтова [22] в своїй книзі «Юний баскетболіст» систематизувала особливості виховної роботи, питання методики підготовки і відбору юних баскетболістів, а також планування і управління тренувальному процесом.
С.С. Ермаков в своїх дослідженнях [6] стверджує, що методи навчання відбираються відповідно до визначальних їх джерел. До них відносяться об’єкти навколишньої дійсності, сприйняття оточуючого і практична діяльність. Оскільки на першому етапі тренувального циклу робиться упор на загально підготовчий напрям тренування, то і склад методів має бути спеціалізований, тобто відносно менший, ніж на подальших етапах.
Згідно методики підготовки юних баскетболістів, запропонованої А.Я. Гомельским [4], успішне засвоєння матеріалу багато в чому залежить від обраних методів навчання. При побудові навчального процесу слід використовувати різні методи, враховуючи особливості і можливості учнів та матеріалу, що вивчається.
Ж.Л. Козіна [8,9] в своїх дослідженнях пропонує використання дидактичних наглядних посібників, розроблених за методикою лінійного відео монтажу та мультиплікації в програмних продуктах Macromedia Flash MX 2004, Adobe Premier. Вона приходить до висновку, що використання сучасних інформаційних технологій на етапі початкової підготовки в баскетболі забезпечують процес наглядності, що суттєво підвищує ефективність сприйняття інформації.
Базуючись на проведеному літературному аналізі наукових публікацій, монографій, авторефератів дисертацій, мережених сайтів, приходимо до висновку, що розробки комп’ютерних навчальних посібників в галузі фізичного виховання та спорту набувають широке впровадження. Постановка даної проблеми зумовила розробку комп’ютерного навчального посібника, який якісно відтворює технічні елементи в баскетболі, що й було виконано в рамках даного дослідження.
Мета дослідження. Вдосконалення навчального процесу по фізичній культурі (на прикладі баскетболу) засобами інформаційних технологій.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження проводиться відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури і спорту на 2006-2010 рр. за темою 1.2.4. «Науково-методичні основи використання інформаційних технологій при підготовці фахівців галузі ФКС» (номер держреєстрації №0106U011994).
Завдання дослідження:
1. Вивчити стан використання інформаційних технологій в навчальному процесі з фізичної культури.
2. Розробити комп’ютерний навчальний посібник з баскетболу.
3. Експериментально підтвердити ефективність комп’ютерного віртуального моделювання ігрових ситуацій та вплив розробки на рівень технічної підготовки учнів 5-6 класів з баскетболу.
Об’єкт дослідження: навчальний процес з фізичної культури в середній школі.
Предмет дослідження: використання інформаційних засобів навчання технічним елементам в баскетболі.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що досліджено особливості використання комп’ютерних навчальних програм в фізичній культурі та спорті; розроблено та впроваджено в навчальний процес з фізичної культури комп’ютерний навчальний посібник.
Практична значимість розробки. Використання комп’ютерного навчального посібника з баскетболу в навчальному та тренувальному процесі дозволило підвищити рівень підготовки та володіння технічними елементами юних спортсменів, модернізує та спростить роботу вчителя фізичної культури та тренера з баскетболу, сприяє підвищенню мотивації до занять у учнів.
Методи, організація дослідження. Використовувались наступні методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Матеріали вивчення літератури дозволили оцінити теоретичний і експериментальний стан досліджуваної проблеми, сприяли постановці задач і підбору методів дослідження, дали можливість коректно інтерпретувати одержані дані. Педагогічне спостереження включало індивідуальний метод організації навчально-виховної роботи, методи збору поточної інформації (педагогічний аналіз і оцінку), метод математичної обробки даних. Педагогічний експеримент, проведений в даному дослідженні, будувався за схемою ідентичних груп, що передбачає організацію двох і більш однакових парних груп. У одній з груп використовують експериментальний метод організації навчально-тренувального процесу, а в іншій – традиційний. Тренувальні заняття і обстеження проводяться одночасно в обох групах паралельно. Застосований в даній роботі вид експерименту – це дослідження групи школярів 11 -12 років гімназії №172 м. Харкова до і після експерименту. Математична обробка експериментальних даних проводилася засобом використання математико-статистичного інструментарію програм Excel ХР. Математико-статистичні методи включали: статистичний аналіз центральних тенденцій (середнє арифметичне, стандартна помилка середнього (Sx), стандартне відхилення (), дисперсія вибірки (D); перевірка статичних гіпотез методам параметричних критеріїв Ст’юдента і Фішера; кореляційний аналіз.
Дослідження здійснювалися в гімназії № 172 м. Харкова (вересень – жовтень 2009 р.). Всього приймало в дослідженні 30 учнів 5-6 класів 11-12 років, із яких було сформовано контрольну та експериментальні групи. На основі аналізу конкретних задач і досягнутих результатів нами умовно виділено два основні етапи досліджень. На першому етапі відбувалося формування предмету досліджень. Здійснювалися педагогічні спостереження тренувань з баскетболу дітей 5-6 класів. На цьому етапі вивчалася література по темі даної роботи. В результаті аналітичного огляду навчально-тренувальної діяльності учнів виділені основні і підготовчі вправи для проведення тренування юних баскетболістів. Так само фіксувалися: кількість повторень вправ, дозування, тривалість інтервалів відпочинку. Здійснювалася систематизація засобів і методів, створювалась комп’ютерна програма підготовки юних баскетболістів. На другому етапі проводилось теоретичне і експериментальне дослідження.
Результати досліджень та їх обговорення. Навчальний матеріал розробленого підручника входить в програму з фізичної культури за темою «баскетбол» та складається з систематизованих блоків, які можна використовувати при навчанні технічним елементам як на уроці, так при тренуванні, що дає можливість учню швидше і глибше зрозуміти і засвоїти навчальний матеріал, розвинути просторове уявлення і візуальне запам’ятовування пройденого матеріалу. Навчання з використанням комп’ютерного навчального посібника спрямоване на сприяння розвитку умінь і навиків володіння технічними елементами, а також активізацію оздоровчих процесів та виховування фізичних якостей учнів.
При роботі над створенням навчального комплексу з баскетболу було використано середовище Power Point. Пропонована розробка складається з 15 занять. Кожне заняття представлене окремим файлом, що складається з 7-10 слайдів, в яких є теоретична частина, а також наочні малюнки, мультимедійні ролики моделювання виконання основних технічних елементів, відео фрагменти реальної гри (рис. 1, 2.).
Рис. 1. Титульний слайд заняття Рис. 2. Слайд змісту заняття
Експериментальне впровадження розробки проводилось протягом 2 місяців, закінченням якого став констатуючий експеримент – повторне тестування рівня фізичної підготовки та володіння технічними елементами юних баскетболістів. Результати констатуючого експерименту порівнювались з попередніми даними, крім того проводився порівняльний аналіз контрольної та експериментальної груп. По попереднім даним кореляційного аналізу було встановлено, що в баскетболі безпосередній зв’язок мають швидкісно-силові якості та витривалість з технічними показниками в баскетболі. Тому з усього спектру досліджуваних фізичних якостей нами було відібрано саме ці. Результати проведення повторного тестування фізичних якостей представлені в таблиці 1.
Таблиця 1.
Результати дослідження фізичних якостей
№ п/п Фізичні якості Тести Контрольна група Експериментальна група t Р
1 Швидкісно - силові Біг на 20 м (с) 3,6 ± 0,03 3,48 ± 0,04 2,28 <0,05
2 Стрибок вгору з місця (см) 42,8 ± 1,3 48,2 ± 1,72 2,22 <0,05
3 Стрибок в довжину з місця (см) 184,7 ± 2,93 194,1 ± 2,26 2,95 <0,01
4 Нахил вперед (раз за 30 с) 15,07 ± 0,75 19,3 ± 0,94 2,6 <0,05
5 Згинання – розгинання рук в упорі лежачи (раз за 30 с) 15,4 ± 0,88 18,47 ± 0,88 2,45 <0,05
6 Швидкісна витривалість Човниковий біг 2x40 м (с) 190,1 ± 3,3 199,4 ± 2,62 2,5 <0,05
7 Загальна витривалість Біг на 1500 м (хв.) 6,97 ± 0,15 6,49 ± 0,14 2,4 <0,05
Дані тестування вказують на наявність достовірної різниці (р>0,05) швидкісно-силових якостей та витривалості у спортсменів контрольної та експериментальної груп після проведення експерименту. Такий результат пояснюється тим, що дані фізичні якості мають тісний кореляційний взаємозв’язок з технічними елементами і тому відповідно приросту рівня володіння технічними елементами і спостерігається приріст рівня розвитку фізичних якостей у експериментальній групі. Це підтверджує кореляційний аналіз взаємозв’язків фізичних якостей та виконанням технічних елементів в баскетболі, результати якого представлені в таблиці 2.
Таблиця 2.
Взаємозв’язок даних фізичної та технічної підготовленості
Біг на 20 м (с) Стрибок вгору з місця (см) Стрибок в довжину з місця (см) Нахил вперед (раз за 30 с) Згинання – розгинання рук в упорі лежачи (раз за 30 с) Човниковий біг 2x40 м (с) Біг на 1500 м
змінний біг 98 м (с) 0,81 -0,86 -0,80 -0,74 -0,65 -0,67 0,64
комбіновані вправи (с) 0,76 -0,83 -0,76 -0,65 -0,67 -0,67 0,58
штрафні кидки (% попадань) -0,78 0,87 0,90 0,60 0,48 0,46 -0,47
кидки м'яча по корзині з різних точок (% попадань з 40 кидків) -0,55 0,65 0,70 0,71 0,74 0,72 -0,63
спеціальна працездатність (розрахункові одиниці) -0,59 0,64 0,57 0,89 0,96 0,97 -0,67
З таблиці видно наявність тісного взаємозв’язку між вказаними показниками. Результати експерименту з рівня технічної підготовки юних баскетболістів представлені в таблиці 3.
Таблиця 3.
Результати дослідження технічної підготовленості
№ п/п Технічна підготовленість Контрольна група Експериментальна група t Р
1 Змінний біг 98 м (с) 27,69 ± 0,3 26,95 ± 0,41 2,11 <0,05
2 Комбіновані вправи (с) 37,4 ± 0,38 36,3 ± 0,29 2,86 <0,01
3 Штрафні кидки (% влучень) 54,8 ± 1,51 60,6 ± 1,92 2,14 <0,05
4 Кидки м’яча по кошику з різних точок (% влучень з 40 кидків) 30,73 ± 1,33 37,67 ± 1,65 2,96 <0,01
5 Спеціальна працездатність (розрахункові одиниці) 43,73 ± 0,58 46,27 ± 0,81 2,21 <0,05
Дані результати свідчать про достовірність різниці рівня володіння технічними елементами між контрольною та експериментальною групами з імовірністю р<0,05 та р<0,01, що й підтверджує ефективність впровадження розробки.
Основні висновки та перспективи подальших розвідок з даного напрямку. На основі аналізу літературних джерел було встановлено, що розробка комп’ютерних начальних посібників в спортивній діяльності вимагає створення та наукового обґрунтування методик їх використання в тренувальному та навчальному процесах, що обґрунтовує актуальність подальшого дослідження та розробки проблеми. Основною дидактичною перевагою пропонованої розробки є мультимедійні ролики, розроблені в редакторах Power Point та Vegas, які сприяють навчанню віртуальному моделюванню ігрових ситуацій. Після проведення експерименту було отримано результати, порівняння яких за параметричними критеріям довело ефективність пропонованої розробки з такими рівнями надійності: приріст технічної підготовки в баскетболі у дітей експериментальних груп у порівнянні з контрольними складав 10% (р<0,05) та 17 % (р<0,01), приріст рівня розвитку фізичних якостей складав 10 % (р>0,05). Кореляційний аналіз залежності рівня технічної підготовки від рівня розвитку фізичних якостей показав, що такі елементи, як пересування на полі, стійки, тримання м’яча, кидки, передачі та ловлення м’яча, ведіння м’яча мали тісну кореляційну залежність від бігу на 100 м, стрибки в довжину та вгору з коефіцієнтом кореляції (r=0,75–0,89), та достовірністю р<0,01, що і підтверджує ефективність використання пропонованої розробки при підготовці юних баскетболістів.
Виконане дослідження не вичерпує всі аспекти розглянутої проблеми, є продовженням систематичних досліджень використання інформаційних технологій в навчальному та тренувальному процесі школярів та в подальшому потребує детального вивчення впливу пропонованих розробок на когнітивну та креативну діяльність учнів, поглиблення процесу вдосконалення техніко-тактичної майстерності в баскетболі та акцентувати увагу на оздоровчих технологіях при фізичній підготовці школярів.
Список літератури.
1. Ашанин В.С., Шестаченко Д.В. Застосування інформаційно-пошукових систем для оптимізації тренувального процесу баскетболістів // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Сб. наук. пр. – Харків.: ХХПІ, 2000. – №19. – С.20-26.
2. Бабушкін В.З. Баскетбол у вузі: навчальний посібник для вузів. – Х.: Основа, 1991. – 42 с.
3. Генсерук Г.Р. Система підготовки майбутніх учителів фізичної культури до використання інформаційних технологій у професійній діяльності // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць / Ред.. кол. Т.І. Сукенко (відп. ред..) та ін. – Київ – Запоріжжя. – 2005. – Вип.35. – С.355-360.
4. Гомельский А.Я. Энциклопедия баскетбола от Гомельского / А.Я. Гомельский. – М.: Гранд – Фаир, 2002. – 256 с.
5. Державна програма „Вчитель" // Ocвітa України, 2002. – №27.
6. Ермаков С.С. Обучение технике ударных движений в спортивных играх на основе их компьютерных моделей и новых тренажерных устройств: Дис. ... д-ра пед. наук: 24.00.01. – Харьков, 1997. – 401 с.
7. Зінін А.М. Дитячий баскетбол. – М.: Фізкультура і спорт, 1969. – С.56.
8. Индивидуальная подготовка студентов-баскетболистов [Текст] : учебное пособие / Ж.Л. Козина, Е.В. Церковная, В.Н. Осипов, С.Г. Строкач. – Х. : ДИВО, 2009. – 124 с.
9. Козина Ж.Л. Индивидуализация подготовки спортсменов в игровых видах спорта: Монография. – Харьков, 2009. – 396 с.
10. Круцевич Т.Ю. Управління фізичним станом підлітків у системі фізичного виховання. Автореф. дис ... док. наук з фіз.. вих.. та спорту: 24.00.02. / Національний університет фізичного виховання та спорту України. – К., 2000. – 43 с.
11. Лінденберг Ф. Баскетбол: гра і навчання. – М.: Фізкультура і спорт, 1971. – С.29.
12. Ровний А.С. Системна організація кінестетичної сенсорної системи протягом тренувального збору у баскетболістів / Ровний А.С. // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання та спорту. – 2000. – №6. – С. 12-14.
13. Ротерс Т. Мультимедійні технології в процесі підготовки спеціалістів з фізичного виховання // Молода спортивна наука України, вип.10. – Т.3. – Л., 2006. – С.269-273.
14. Трофимов О.Є. Підготовка майбутніх учителів до використання аудіовізуальних i комп'ютерних технологій навчання: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Харківський держ. педагогічний ун-т iм. Г.С. Сковороди. – X., 2002. – 19 с.
15. Філенко І.Ю. Застосування інформаційних засобів навчання учнів 5-6 класів при проведенні уроків фізичної культури за темою «Баскетбол» // Майстерня гуманності. / За загальною редакцією А.М. Єрмоли. – Інформаційний вісник № 11. – Харків, 2005. – С.15-23.
16. Філенко І.Ю. Інформатизація засобів навчання учнів 5-6 класів при проведенні уроків фізичної культури за темою «Баскетбол». – Слобожанський науково-спортивний вісник. – Вип..№9. – Харків, 2006. – С.148-151.
17. Філенко І.Ю. Застосування інформаційних засобів навчання на уроках фізкультури // Здоров’я та фізична культура. – №32 (92). – К., 2007. – С.1-4.
18. Філенко І.Ю. Баскетбол. Цикл уроків, 6-й клас // Здоров’я та фізична культура. – №34 (94). – К., 2007. – С.11-20.
19. Філенко Л.В., Нікіфоров Д.С. Модернізація тренувального процесу юних баскетболістів 11-12 років засобами інформаційних технологій навчання з урахуванням рівня розвитку психологічних якостей особистості // Матеріали VI Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів та аспірантів: Тези доп. – Київ.: НУФВС, 2005. – С.88.
20. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 271 с.
21. Шкребтій Ю.М. Європейська інтеграція освіти в сфері фізичної культури і спорту України // Матеріали ІХ Міжнародного наукового конгресу «Олімпійський спорт і спорт для всіх». – К.: «Олімпійська література», 2005. – С.941.
22. Яхонтова Е.Р. Юний баскетболіст. – М.: Фізкультура і спорт, 1987. – С.32.
скачать
Конференція «Парадигма здорового способу життя: духовні та фізичні компоненти»
Комментарии